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《感悟青春》教學設計之我見-論文網

時間:1970-01-01  作者:駱科志

論文摘要:《感悟青春》教學設計之我見-論文網
論文關鍵詞:感悟,青春,教學,設計,我見

青春不是年華,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深覺的意志、恢宏的想象、熾熱的感情;青春是生命的深泉在涌流等,談及青春的話題有很多,在本文論述的不是青春華麗詞語來贊頌青春,而是筆者從教學的角度來發表“感悟青春”教學積累,從理性角度認識青春的內涵和意義,主要從以下幾方面闡述。

一、教學內容分析

本節課教學內容是七年級思想品德上冊第四課,意在引導學生在前一節課正確認識進入青春期后生理、心理變化的基礎上,還要認識體會到青春不僅僅是生理和心理的變化,更意味著一種精神狀態,體會青春的美好內涵,思考青春的意義,同時澄清一些誤區,更重要的在于激發學生珍惜青春之情,以積極向上的態度投入青春生活,正確認識處于青春期的自我。

二、教學對象分析

七年級學生剛走進青春,因為身心發展的不成熟,雖然出現一些心理困惑,會陷入一些觀念和行為誤區;但同時也充滿著青春的朝氣和活力,對未來有著美好的期待與向往。如果給予恰當的引導,把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發出來,他們將會更快樂地迎接青春期的到來,奏響歡快的青春節拍。

三、教學目標:

1、知識與能力目標:正確認識青春,理解青春的內涵和意義。走出青春誤區,對青春期容易出現的問題和行為有正確的認識態度。培養學生正確對待、處理青春的生理和心理的成長問題。注重培養提高學生全面辯證看待問題的能力和理論聯系實際的能力。增強學生自主學習、合作學習和人際交往的能力。

2、過程與方法目標:結合書本具體材料,全面正確的分析青少年出現的一系列身心變化,并引導青少年肯定自身成長帶來的積極的一面;并學會和異性正常交往,珍惜彼此友情,能運用恰當的詞匯和語句描繪青春的內涵和意義。

3、情感、態度、價值觀目標:引導學生意識到青春的美好,樹立對青春的熱愛之情;培養珍惜寶貴年華的惜時觀念,從而抓緊美好光陰,努力成才。

四、教學過程

導入新課:先請同學們欣賞一首歌曲“青春正傳”,從這首歌曲中同學們能不能聽出這節課我們要談的主題呢?很好,這節課我們的話題是青春,那同學們看到青春這個詞會讓你聯想到什么呢?(把同學們回答的分類)

其實同學們從青春聯想到的這些事物都是對青春的一種感悟,有美好的也有反映青春的一些苦惱和困惑。(引導學生看課文,了解這框的知識結構)那這節就讓我們先來學習“青春誤讀”。

課題:感悟青春

(一)青春誤讀

1.誤區之一:取笑他人的生理發育特點(小品表演)

學生1:(身背書包,漫不經心)喂,小李,“豬頭”呢?

學生2:你叫誰呢?

學生1:胖子小王啊!

學生2:昨天才叫他“肥肥”,今兒又叫他“豬頭”,你可別太欺負人了。

學生1:我哪是欺負人了,你看看他那長像,整一個豬八戒的翻版!哎,我還聽說,你跟二班那位“四眼妹”有點意思,是吧?

學生2:你真無聊!

學生3:你又胡說了,把同學都氣走了。

學生1:這有什么啊,小小玩笑而已嘛!

學生3:哎!(無可奈何地搖搖頭)

學生1:別走啊!陪我聊聊嘛。

問題1:在這個短劇中你發現了什么問題?

(通過亂給同學取外號來取笑他人的生理發育特點)

問題2:你們對這種通過取外號來取笑他人生理發育特點的現象有什么看法?(拿別人的生理發育特點開玩笑、起外號是極不禮貌。也許起外號的人并無惡意,只是想開開玩笑,但它卻給被起綽號的人帶來很多麻煩,甚至影響同學之間的團結。試想,如果別人也給你起個帶有侮辱性的綽號,你的心里會是什么滋味呢?)

問題3:那我們應該怎么來對待青春期的一些生理變化呢?

(對自己而言,要接納自己,不要嫌棄自己;對他人而言,要學會尊重別人,挖掘他人身上的優點。)

2.誤區之二:奇裝異服就是“酷”!

通過展示三張照片,讓同學們自己發現問題,分析問題,最后認識到酷的真正的內涵。

問題1:請同學們猜猜照片上的人的身份和年齡?(答案是:17歲的學生)

問題2:他們自認為這樣打扮很酷,你們認為作為中學生這樣打扮酷嗎?(請同學們舉手來表決,然后請他們自己來辯論)

中學生應該穿符合自己身份、年齡的服裝,你們試想一下:如果你身邊也有同學穿成這樣來上課,會造成什么影響呢?(請同學自己來講)所以說,我們學校為什么要求大家在上學的時候一定要穿好校服,佩帶好校卡、紅領巾。作為學生就應該要有學生的樣!

問題3:對于中學生而言,你們認為什么才是酷?(請同學們討論舉例說明)

老師引導舉例:這次我們的神州六號成功發射,我們在世界的舞臺上展示了中國人的風采,你們說中國人酷嗎?再比如說,這次運動會上我就看到有的同學是帶傷上場的,他們這種肯為班級拼搏、奮斗的精神就很酷!下面也請同學們自己來舉些例子。

小結:真正的酷是從內心深處散發的魅力!(請同學們回到課文)

通過我們剛才分析的兩個問題,同學們有沒有什么收獲或者體會呢?

其實同學們所講的這些體會都是圍繞這個基本準則的,處理青春期各種問題的基本準則:尊重他人,珍愛自我!(回到課文找到這條基本準則)

剛才我們討論了兩個青春期的誤區,可是在青春期中會遇到的遠不止這兩個問題,比如說:逆反心理、哥們兒義氣、自我中心……現在請同學們看看課文中小菲的例子,同學們能不能從材料中看出這個例子反映了什么問題?(如何對待男女同學之間的交往?)由于時間關系,這個問題請同學們回去思考:

問題1:你認為男女同學之間的交往有沒有必要?說說你的理由

問題2:你認為男女同學之間應該怎么交往?

這節課我們學習的是青春誤讀,但是同學們呀明確一點:青春期會不可避免的遇到一些苦惱、困惑,可是青春賦予我們更多的應該是激情,是夢想,是幸福!下節課就讓我們繼續青春的話題,一起來暢想青春、祝福青春!

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